Erkend Talent

Voor veel mensen met een afstand tot de arbeidsmarkt was de schoolloopbaan geen succesverhaal. Hun traject zit vaak vol hobbels, onderbroken leerroutes en gemiste kansen. Toch zit er in elk van hen talent – en dat talent verdient (h)erkenning.

Volwassenenonderwijs biedt deze mensen een nieuwe start. Via modulaire trajecten en praktijkgerichte opleidingen kunnen zij stap voor stap (deel)certificaten behalen die hun eigenwaarde versterken én hun kansen op duurzame tewerkstelling vergroten. 

Op 10 oktober brengen we de sector van het volwassenenonderwijs (CVO’s en Ligo’s) samen met de sociale economie en andere organisaties die met deze doelgroep aan de slag gaan (zoals OCMW’s, arbeidszorginitiatieven). Want wanneer beide werelden elkaar versterken, ontstaan er nieuwe kansen: voor de deelnemers, voor begeleiders en werkgevers, én voor de maatschappij.

Thematafel 1 

CVO Semper: Leren op maat voor de sociale economie

Het aanbod van CVO Semper: praktisch, flexibel en meteen inzetbaar

Bij CVO Semper geloven we dat leren écht het verschil kan maken voor werknemers. Daarom werken we nauw samen met allerlei organisaties binnen én buiten de sociale economie om opleidingen en trajecten op maat te maken.

In deze thematafel delen we concrete cases: 

• Flexibel afstandsonderwijs Nederlands voor medische beroepen, taalonderwijs voor specifeke groepen
• Praktijkmodules uit de sociale economie in Brussel: rond instructies en feedback geven, ICT en Nederlands, inclusie en interculturele communicatie.
• Praktische vormingen zoals timemanagement en prioriteiten stellen
• Geïntegreerde trajecten Nederlands tweede taal (zoals Zorg Ned+ en KindeNed+)

Onze aanpak is steeds hoogkwalitatief en praktijkgericht. Alles wat je leert kan je meteen toepassen op de werkvloer.
In deze thematafel bekijken we samen met jou hoe we ons aanbod nog meer kunnen afstemmen op jouw vragen.

Thematafel 2

Crescendo CVO: Opleiden voor een knelpuntberoep 

Fietstechnici van morgen dankzij Crescendo CVO en VDAB

Tijdens deze thematafel stellen we de opleiding tot fietstechnicus voor, een gezamenlijk project van Crescendo CVO en VDAB.

De opleiding speelt in op de sterke groei van duurzame mobiliteit en het nijpende tekort aan fietstechnici. Het programma combineert vaktechnische vaardigheden met aandacht voor geletterdheid, digitale competenties en sollicitatievaardigheden. Deze brede aanpak zorgt ervoor dat cursisten niet enkel technisch onderlegd zijn, maar ook sterker staan op de arbeidsmarkt.

We brengen de best practice van een tien weken durende opleiding die inmiddels al drie schooljaren succesvol loopt. 

Het vernieuwende aspect zit in de integrale aanpak: naast technische vorming krijgen deelnemers ook persoonlijke en sociale vaardigheden mee, en is er een nauwe samenwerking met werkgevers via stageplaatsen. Vaak leiden deze stages rechtstreeks tot een IBO-contract (individuele beroepsopleiding), waardoor de doorstroom naar werk nog sterker gegarandeerd wordt.

Thematafel 3 

CVO Qrios: Samen sterk voor toeleiding naar technische beroepen 

Het partnerschap van VELO, CVO Qrios, VDAB en Ligo

De krachten bundelen loont!  Dat blijkt uit de trajecten Fietshersteller en Talent voor techniek die hier voorgesteld worden. 

Het traject tot Fietshersteller leidt de deelnemers op tot een knelpuntberoep en heeft schitterende uitstroomcijfers.  Het traject is een samenwerking tussen volgende partners die elk hun sterktes en expertise inzetten: VELO, CVO Qrios, VDAB en Ligo Oost-Brabant.  De verschillende fasen van het traject worden toegelicht:  instroom, opleidings- en begeleidingstraject en uitstroom met nazorg.  Elk van de partners licht zijn rol in dit traject toe.

Ook wordt een tweede samenwerking toegelicht:  Talent voor techniek.  Talent voor techniek richt zich op het aanleren van basisvaardigheden in techniek gecombineerd met een kennismaking met de technische sector met oog op oriëntatie voor verdere opleiding en beroep.

Thematafel 4

Ligo Oost-Brabant: praktijkverhalen uit maatwerkbedrijven

In Oost-Brabant werkt Ligo samen met o.a. de Kringwinkel (Hageland/Tienen) en Entiris (Diest/Aarschot/Kessel-Lo). We geven een overzicht van deze initiatieven en delen het ‘wat’ en ‘hoe’ van deze samenwerkingen. We zoemen in op succesfactoren maar kijken ook kritisch naar valkuilen. We gaan in gesprek rond noden en wensen vanuit de sector. Wat kan er anders en beter in de toekomst? Wat willen we in dit soort partnerschappen zeker koesteren en behouden? Kortom: interactieve praktijkuitwisseling is wat je hierbij mag verwachten.

Thematafel 5

Ligo Halle-Vilvoorde: Maatwerk voor maatwerkbedrijven 

Als Ligo werken we momenteel samen met een tiental bedrijven/organisaties binnen de sociale economie in Halle-Vilvoorde. We delen graag onze ervaringen met het uitbouwen van deze samenwerkingen en bij het realiseren van ons cursusaanbod op de werkvloer.

Tijdens de sessie krijg je info over:

• Hoe komt een samenwerking tot stand?
• Met welke voorbereidingen en stappenplan?
• Vanuit welke visie en met welke middelen werkt Ligo samen?
• Wat kan Ligo betekenen voor doelgroepmedewerkers van maatwerkbedrijven?         
• Welke competenties kan Ligo versterken?
• Hoe concretiseren we de noden en leervragen in een cursusaanbod?
• Wat bedoelen we met functioneel en geïntegreerd werken in authentieke contexten? Met voorbeelden van cursusmaterialen.
• Welke (rand)voorwaarden zijn nodig om te komen tot succesvol leren op de werkvloer?
• Wat zijn de impact en effecten van de samenwerking voor de doelgroep, de partner, Ligo? 

Met ruimte voor vragen en uitwisseling.

Thematafel 6

CVO Volt: Praktijkcases in partnerschap: AEEA-verwerking en ICT voor digibeten 

De samenwerking tussen CVO Volt en de Kringwinkel Hageland en digibanken Leuven onderzocht

Hoe kan volwassenenonderwijs samen met sociale economieorganisaties opleidingen ontwikkelen die écht het verschil maken?
Tijdens deze thematafel verkent de lesgever dit vraagstuk aan de hand van twee concrete cases.

• AEEA-verwerker (afgedankte elektrische en elektronische apparatuur) met Kringwinkel Hageland: deelnemers leren afgedankte toestellen correct inzamelen, sorteren en verwerken, met aandacht voor kerncompetenties, werkplekleren en kostprijs.
• ICT voor digibeten met Digibanken Leuven: laagdrempelige lessen en begeleiding rond digitale basisvaardigheden, gekoppeld aan toegang tot apparatuur en ondersteuning door digicoaches.

Deze praktijkvoorbeelden tonen hoe samenwerking leidt tot sterker onderwijs én meer kansen voor cursisten. Samen met de deelnemers willen we nagaan hoe dergelijke initiatieven verder uitgebouwd kunnen worden.

Thematafel 7  

CVO LBC: Sociale economie en onderwijs. 

De pro’s en de contra’s van een samenwerking, vertrekkende vanuit drie concrete cases van Kringwinkel Hageland, IGO en De Vlaspit.

Alle organisaties beschouwen hun medewerkers als hun belangrijkste kapitaal. We wensen allen werk te maken van de verwerving en/of verbetering van de competenties in functie van de strategische toekomstvisie van onze organisatie. Dit realiseren we, als sociale economie, reeds voor een deel op onze werkvoer: attitudes, technische vaardigheden, kennis van het Nederlands,…

Door de samenwerking met het onderwijs kunnen we van deze verworven talenten op de werkvloer erkende talenten maken via officieel erkende attesten, getuigschriften en diploma’s..

Binnen het project “op stap naar werk” werd dit geconcretiseerd met de volgende partners :

- IGO, DeVlaspit en Kringwinkel Hageland(sociale economie)

- CVO LBC (onderwijs)

- Segers Logistiek Training Centrum

 We werkten samen de volgende trajecten uit: logistiek medewerker, interne transportmiddelen en groendienst.

Volgende thema’s komen tijdens de workshop aan bod: plan van aanpak, hoe maatwerk realiseren, hinderpalen voorkomen, concrete resultaten , opportuniteiten van externe stages, doorstroom naar het reguliere arbeidscircuit……

Thematafel 8

Allegron: Meesterschap in groei en ontwikkeling 

Van adhoc naar strategisch leerbeleid.

Allegron staat voor ‘Al Lerend Groeien’ en is een initiatief van enkele experts die hun sporen hebben verdiend in de sociale economie zelf, oa Dirk Vandecruys. Tijdens deze workshop toont Dirk aan dat een strategisch leerbeleid noodzakelijk is. Hij zal ingaan op de concretisering van dit leerbeleid, de structurele meerwaarde ervan en hoe het te verankeren binnen individuele organisaties.

Allegron heeft de ambitie binnen de sociale economie dit leerbeleid naar een hoger niveau te tillen. Dit vanuit de rotsvaste overtuiging zo een structurele meerwaarde te kunnen creëren voor organisaties, mensen en maatschappij. Daarom starten wij met een leergroep van deelnemers die bevoegd zijn om dit strategisch leerbeleid binnen hun organisatie te implementeren.

Workshop voor directeurs (en HR verantwoordelijken) van maatwerkbedrijven met wat, waarom en hoe van de realisatie van een leercultuur in een maatwerkbedrijf.

Thematel 9

OCMW Leuven: Artikel 60 als hefboom voor werk-leer trajecten 

OCMW Leuven zet artikel 60 in als instrument om mensen opnieuw kansen te geven op de arbeidsmarkt. Naast werkervaring krijgen deelnemers de mogelijkheid om een erkende opleiding te volgen bij een CVO. Zo combineren ze werk en leren, wat hun kansen op duurzame tewerkstelling aanzienlijk vergroot.

Momenteel loopt dit onder meer in de opleidingen zorgkundige en kinderbegeleider. De deelnemers worden tijdens hun traject intensief begeleid door het team activering van OCMW Leuven. Hun ervaringen en inzichten tonen hoe maatwerk in begeleiding cruciaal is voor succes.

Tijdens deze thematafel delen collega’s van OCMW Leuven hun praktijkervaringen en gaan we in gesprek over de samenwerking met CVO’s. Samen verkennen we hoe dit model ook in andere contexten kan worden toegepast om mensen sterker te maken en doorstroom naar werk te bevorderen.